Browsing by Author "Päivärinne, Ahti"

Tämän tutkielman tarkoituksena on tutustua inkluusion toteutumiseen vaikuttaviin tekijöihin sekä erilaisiin toimintatapoihin, joita opettajat voivat hyödyntää edistääkseen inkluusion toteutumista. Aiemmat tutkimukset ovat nostaneet esille inkluusioperiaatteen noudattamisen kasvattamaa työmäärää opettajille, ja tämän vaikutuksen opettajien asenteisiin inkluusiota kohtaan. Asenteet inkluusiota kohtaan voivat olla tämän vuoksi negatiivisia, ja opettajat ovat voineet kokea riittämättömyyden tunnetta sekä kuormittuneisuutta työmääränsä takia. Tämän tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, miten nämä asenteet vaikuttavat inkluusion toteutumisessa ja minkälaiset konkreettiset toimintamallit edistävät sitä. Tämän tutkielman menetelmänä käytettiin kuvailevaa kirjallisuuskatsausta. Tutkielman lähdeaineisto koostui sekä suomalaisesta että kansainvälisestä kirjallisuudesta. Lähdeaineistoa haettiin eniten hakusanoilla: inkluusio, inkluusion toteutuminen, inkluusioon vaikuttavat tekijät, asenteet inkluusiota kohtaan, opettaja ja inkluusio. Aineistoa haettiin seuraavista lähteistä: Google Scholar, Helka kirjasto, aiempien pro gradu -tutkielmien lähdeluettelo, tutkimuksesta löytyvien lähteiden lähdeluettelot. Asenteet inkluusiota kohtaan tunnistettiin lukuisissa tutkimuksissa vahvasti vaikuttavaksi tekijäksi inkluusion toteutumisessa. Positiivinen suhtautuminen inkluusioon nähtiin myötävaikuttavan suoraan siihen, että opettaja sisällyttää inkluusion toteuttamista työhönsä. Asenteisiin ja inklusiivisiin käytänteisiin oli merkittävä vaikutus sekä rehtorin että perusopetusjohtajien päätöksistä. Perusopetusjohtajat nähtiin inkluusiota ohjaavina henkilöinä, joiden päätökset vaikuttavat suoraan opettajan kykyyn toteuttaa sitä. Perusopetusjohtajat ohjaavat resursseja, kuten täydennyskoulutuksia sekä moniammatillista tukea opettajien käytettäväksi. Opettajien hyödyntämiä toimintamalleja oli tutkimusten mukaan yhteisopettajuus, ryhmätöiden järjestäminen sekä eriyttäminen. Opettajan oman vuorovaikutuksen tuli tutkimusten mukaan olla avointa ja rehellistä oppilaiden kanssa toimiessaan.