Browsing by Author "Niemelä, Sari"

Tiivistelmä - Referat - Abstract Tavoitteet. Tämän kartoittavan kirjallisuuskatsauksen tavoitteena on selvittää fyysisen oppimisympäristön rooli ja merkitys lasten tunnesäätelyn tukemisessa varhaiskasvatuksessa. Fyysisen oppimisympäristön merkityksen tutkiminen lasten tunnesäätelyn tukemisessa varhaiskasvatuksessa on tärkeä tutkimuskohde, sillä varhaislapsuus on kriittinen kehityksen ajanjakso, jolloin lapset oppivat perustaitoja sosiaalisessa ja emotionaalisessa kehityksessään. Menetelmät. Tutkimuksen menetelmänä käytettiin kartoittavaa kirjallisuuskatsausta ja sisällön analyysia. Kartoittava kirjallisuuskatsaus mahdollisti nykytiedon kokoamisen ja analysoinnin fyysisen oppimisympäristön merkityksestä lasten tunteiden säätelyn tukemisessa varhaiskasvatuksessa. Kirjallisuushaku suoritettiin useista tietokannoista kattavan ja ajantasaisen tiedon varmistamiseksi. Tutkimuksessa hyödynnettiin aineistona toimitettuja tieteellisiä teoksia. Valitut artikkelit tarjosivat monipuolisen katsauksen aiempaan tutkimustietoon ja asiantuntijanäkemyksiin aiheesta. Artikkelien sisällön perusteella valittiin keskeiset käsitteet ja näkökulmat, jotka ohjasivat tutkimuksen etenemistä ja tulosten tulkintaa. Tulokset ja johtopäätökset. Lopuksi kirjallisuuskatsauksen tulokset raportoitiin kuvailemalla löydetyt teemat ja niiden pohjalta tehtävät päätelmät fyysisen oppimisympäristön merkityksestä lasten tunnesäätelyn tukemisessa varhaiskasvatuksessa. Kartoittavan kirjallisuuskatsauksen analyysi paljasti parannuskohteita ja toi esille joitakin näkökulmia, joiden tutkimus on ollut vähäistä ja joiden avulla voidaan tukea lasten tunnesäätelyä paremmin fyysisessä oppimisympäristössä. Tuloksista kävi ilmi, että lasten erilaiset oppimistyylit ja tarpeet sekä tunteiden säätelyn oppimisen eriaikaisuus tulisi huomioida fyysistä oppimisympäristöä suunniteltaessa, jotta voidaan kehittää toiminnallisempia oppimisympäristöjä.